甚至是5亿年前的物种大爆时就已经开始铭刻。无论是古生物，还是古猿、古人类都没有停下他们的步伐。当人类站在生命之巅时，我们是需要感受自己的渺小的，否则依然会面临退化的威胁。

    是的，学习与探索是生物普遍具有的能力，恐怕细菌时代就已经如此了。

    学习是一种生物规律行为，趋向同一、统一。当有益于生物进化的被铭刻在化石上，就表明生物对自然规律的学习，对自然知识的汇集。学习是有效率性的，要求在较短的时间里完成对自然知识的记录过程。

    比如，常见现象：在学习时候，有的学生安静意识极强，噪声意味着烦躁。所以高考时酒店房间紧张，因为面临人生大考的学子们需要安静的环境。由于现代教育的复杂化，这样的本能特点是多样化展的。

    学习的时效性对于古生物意味着在一定时间内如果不能完成有益自身的进化，就会被吃掉或者淘汰；对于岩画下的原始人意味着是否能够快获得食物，否则就会面临饥饿。

    所以，学习是人们必须具备的一种能力。学习行为生可以产生更多的本能反映，因此研究本能可以更多角度去透视知识和教育。

    由于学习意味对进步的追求，所以学习也表现为对规
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