“我们为了激发大家的学习热情，也商量了一下，决定实行分小组制。”
    “大家先在纸上写，你最想和谁相互督促。只能写一个名字啊。”
    班主任话没说全，大家还是一头雾水，但依稀知道要在纸上写一个名字。
    全体写完之后，纸条收了上去，课代表在一边记录票，班主任则继续道。
    “我确实感觉到，大家在没有分班的压力之后，要放松了一些。”
    “所以我决定重新分一次座位，并且每两个月考一次试，根据成绩开始流动换座位。”
    这下阮音书明白了，既然学校不做大班级的调整，那老师施加压力，就只能在一班内部做调整了。
    “但是这次并不是纯按成绩分啊，大家也不要太紧张。我们这次这样，举个例子啊，”班主任随手一指，“比如阮音书和程迟相互写了对方，那么就把他们分成同桌，同桌必须相互督促，但假如，假如程迟他成绩掉的比较厉害——”
    “那么对不起，我就会把程迟调给别人，然后把想和阮音书同桌的人，调到阮音书旁边。”
    这么通俗的一解释，大家都明白了。
    这不就是采取调换同桌的奖惩模式吗。
    能写在纸条上的，要
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