合教育这些不听话的孩子。你不要管，让我把闫喜三的叛逆性格扭转过来。”
    “你的方式太强硬了，教育需要因人而异。小三实在不是读书的材料，你这样强迫他，再强迫十年，他也学不到新的东西。还不如让他做点别的，又不是所有的学子到最后都可以去考状元。”
    “为什么我说的话，你都听不进去呢？”陈莫有些懊恼了。
    “可我觉得你说的太片面，你教育李洋和于虎就好了，把闫喜三交给我管着，好不好？他不喜欢读书就别让他继续读书了。”林彩妮趋前一步，她抓住了陈莫的衣袖。
    陈莫郁闷，林彩妮更是心浮气躁，他们俩的沟通确实有问题，都觉得自己说得对，都不想让步。
    陈莫觉得闫喜三还可以去读书，如果辍学，实在是可惜了。
    而林彩妮觉得闫喜三自己不爱读书，天天把他赶鸭子上架也赶不上去，何必浪费时间，还不如把他引导到别的地方去，让他在别的方面有点出息。
    比如做生意，如果他能够学会做生意，林彩妮要一步一步教他走进商界，赚钱养活他自己，然后等他娶了媳妇，再养活他的老婆孩子。
    人活着不一定非得去争那个金榜题名，最重要的是做自己喜欢的事，正确使用每一
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