同学，他的老师会对他报以不一样的目光。但他仍然大胆地说出来了。
    老教授的目光如电，他正是用这样的目光来分析。他看见了，看见陈文明眼睛里的东西，是对知识的渴求。不是为了GPA，不是为了好看的分数，是纯粹的，对于知识本身的追求。
    他对陈文明有印象。他站在讲台上，向下一扫，所有学生都观察得清清楚楚。陈文明，是最认真的那一个。他见过不少认真学习的孩子，把陈文明放到其中，不起眼。
    真正让他注意到陈文明的，不只是认真，而是和认真程度不成正比的回报。那孩子是班上最认真的，但是学到的东西是最少的。
    上一次小测的所有答卷，不是助教批改的，全都是有老教授带着老花镜一份一份地改出来的。看见陈文明卷子上歪歪扭扭却格外认真端正的答案时，老教授取下老花眼镜，捏了捏鼻梁，长叹了口气。
    他有心想要帮助这个孩子，却也深知，有些东西，是得靠自己的。
    现在，当他终于看见这孩子身上动勇往直前时，他终于松了口气。
    在老教授看向陈文明的时候，陈文明感到一丝紧张。诚然，他遇到的否定太多了。但是，他仍然期许着肯定。
    拇指不停蹭着食指，他的
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