劣汰，神 州帝国内务改革，教育大兴，稷放学宫统筹中间，融汇国学外术，取其英华去其糟粕，最终建立神 州的文武方法。

    君子六艺不可能废，文武合一方为俊才。

    十二年责任制教育历程中，任何孩童都需求接受文化普及以及武道完全的打磨，小学时期启蒙为主，初中时期磨砺筋骨、建立三观，高中时期正式涉猎君子六艺，文武合一，以全教育。

    高考审核恰是君子六艺，凭据成绩报考高等学府，举行深造。

    高等学府即大学，亦是无数学子梦寐以求废寝忘餐追求的最终指标。

    大学亦分三六九等，低等大学仅仅能混文凭，混完几年出来找事情，过普通人的生活；中等大学可以学习中坚知识，且具备必然的师资气力，学府里面设有一到两个提名学院，有的是文院，有的是武院，可选定的不多。

    高等大学具备较强的师资气力，提名学府多为三至六个，文武皆有，但讲授样式硬派，校训严苛，能从中毕业的学子无一不是人中龙凤，除却提名学府以外，高等大学更设立有圣院直辖的分院，可以进入此中，乃平生光彩。

    最后，唯一的特级学府，神 州帝国仅有一座，即稷放学宫，关于它里面的教导指标是
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