人，一旦完成了破题的步骤，林淼后面的思 路，也就紧跟着水到渠成。他继续写道：

    “路所象征的，是连通的方式，门所象征的，是隔断的方式。有路，意味着通行，但有门，却并非就能推门而入。这便是中西思 维的区别之处。显然在中式思 维下，在我们的社会体系下，想完成‘通行’这一动作，还需要实际被要求的条件之外，更多的隐性成本。简而言之，在英语语境下，人们更强调‘明规则’，而在中文语境下，人们更强调‘潜规则’。”

    苗校长看到这里，忍不住转过头来，跟金校长交换了一下眼神 。

    一个6岁的小孩，他居然在思 考中西方思 维方式的区别，还顺便站在整个文明的高度，自我反思 了一把，这特么开挂了吧？

    金校长其实也就大专文化，看到林淼写到这里，已经佩服地五体投地了。

    她自问换了她来写，顶多也就能联系“水门事件”这种具体的世界大事发挥一下，而绝不可能像这孩子一样，思 维居然能发散到中西方文明的比对上。

    满屋子的人屏息以待间，林淼这时又开始写第四和第五个自然段。

    “经济基础，决定上层建筑。特定思 维方式的形成，往往同经济活动
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>