。他先将魔法图案中该对称的地方给补了上去。接着那些不能通过对称推敲出来的地方，再根据魔法元素互补互克的原理，逐一推敲出魔法阵图上剩余的个个点位，最后他用虚线将所有点位串起来。
    可他将要串起来时，却发现了一丝不对劲，因为先串这里，那里就不对劲了，先串那里，刚刚的地方又不对劲了。于是他转头问老师：“您刚画的这个残图不是木系的吧？”
    老师立刻想起来，不同系的魔法互补互克关系有差异，如果不告诉他是哪个系的，他很难去填补。当然一个系一个系地是过去还是可以的，但那太费时，也大大增加了难度。
    “哦，我忘了告诉你了，它是……”
    “别告诉我！”泽奇打断了老师的话，擦掉自己刚刚补充的魔法图案，继续填补了起来。
    如果题目太简单，苏珊娜反而觉得没劲，她打算把其他系别的魔法一个个试过去。
    接着，苏珊娜附身的泽奇将所有系别的魔法都试着填补了一遍。最终认定这是火系的魔法。
    “老师，我填补好了。”泽奇说完就回到自己的座位上。
    老师拿出教科书开始一一对照起来。其他同学有些埋头研究，也有些抬头朝刚刚泽奇填补的图案看去。珍妮丝、
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