记儒林大会的豪言壮志，这五百士子，就此各回各家。
    秦峰对此也无所谓，宁缺毋滥，这些人走了也好，省的出现摧残祖国未来花朵的禽兽教员出来。并且有了这四百寒门学子加入教育部，秦峰已经可以全面开始教化万民的大计。
    于是乎，北地各郡县地方官争相相仿，也从地方上挑选出教员。秦峰的治下，终于每个乡都有了学堂。
    紧跟着就是殿试，最初被百官推举为孝廉的大家士子，竟然只有十人进入了殿试，才占据十分之一的名额。这让百官极其丢人现眼，秦峰趁势再次提出废除了之前百官举荐孝廉的制度，而是以科举来选拔新的官员。
    虽然百官还是反对，但在喝了茶后十分听话的汉献帝的帮助下，依旧通过了这项改变未来朝廷格局的科举制度。秦峰后来根据记忆，对科举制度进行完善，分科取士，这是后话不提。
    殿试策论，秦峰亲自出题，以当今天下大乱为题，让诸位殿试的学子出谋划策。
    鲁肃提出三分天下，此三分为北方，江东，蜀中。提出积蓄力量，寻找机会，统一中原，再扼制汉中夺取雍凉。进而得陇望蜀，与江东平分长江天险后，收楚地最终统一天下。
    法正提出合纵连横，挑拨诸侯，行两虎相争
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