们，都会因此而头疼。

    这种徒惹麻烦的事情，元乐尚当然不做。

    李荩忱拍了她也不知道是有意还是无意微微翘起来的屁股一下：“是你皇后姊姊和尉迟姊姊的联名上奏，另外后面沈婺华她们的签名都在，关于义学和书院的。”

    元乐尚顿时来了兴致，拿过来粗略的翻了一遍：“这是一个不错的办法啊，这样的话义学继续扩张，就能够和书院形成高低搭配了。”

    乐昌和尉迟炽繁提出了由朝廷出面整顿现在各种大小书院、私塾遍地开花的混乱局面，以朝廷官方开设的义学为蓝本对这些私塾和书院进行整顿和整编，形成和大型书院之间的高低搭配，从低等级的义学和书院出来的人才已经做到了能够认字并且掌握一些基本的生活常识，然后再经过高等级的大型书院进行培养，就可以参与科举考试成为大汉的官员或者成为社会其余各行各业的精英人物。

    实际上这就是类似于后世的小学、中学和大学的教育体系，从而可以更系统化的培养人才，同时由朝廷出面编制教材、划定教学范围，也可以培养出来更多朝廷需要的人才。

    在义学和书院这方面上李荩忱说实在的并没有怎么用心，关键还是北伐这么重要的事占据了他大多数的精
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