贪官污吏。”

    朱老四顿时更加烦燥了——杨少峰说的这些事情，单独拎一件出来说，朱老四都能明白，但是串连到一起来说，却是一环套着一环，每个环节都变得复杂无比。

    比如学堂之事，从蒙元之时就已经有了社学的制度，大明也有着同样的社学制度，给百姓们读书的机会很多。

    然而有个蛋用？百姓该读不起书的照样读不起书，该老老实实耕种的还是老老实实耕种，能读书识字的，始终只有一少部分人。

    就以顺天府为例子，如果不是因为要翻盖新城，顺天府的学堂始终就那么些，谁又会想到多盖几所学堂？

    就算是有了学堂，又有多少百姓愿意把家里的娃子送进学堂去读书？或者说，就算百姓们愿意，他们又哪儿来的那个能力？读书不用花钱的？

    但是因为新都城的事情让顺天府的百姓手里不怎么缺钱，再加上廪膳银制度改变后不再发放廪膳银，而是将之用于学堂的伙食，顺天府的百姓反而可以把家里的娃子送去读书！

    这扯不扯？

    还有让这些读书人把心思 放在其他方面，就更扯蛋了——如果这些人真愿意把心思 放在其他方面，又怎么会出现五十少进士，三十老明经的狗屁说
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